Este artigo traz o foco para algumas dificuldades encontradas na atividade de compreensão do texto, no uso da linguagem materna, linguagem matemática e suas relações entre ler, escrever e interpretar que precisam ser compreendidas para que o seu ensino não se limite ao uso de regras e procedimentos, destacando ainda a importância das linguagens para a construção de conceitos. Porém, diversas são as origens das dificuldades associadas à interpretação do texto em especial no que concernem as linguagens, imagens e a comunicação. Cabe-nos, portanto, compreender os mecanismos de funcionamento desta matemática à qual se deseja ensinar em sala de aula.
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